Unit 4, Lesson 22
Resolvamos problemas en los que hay números grandes
Grado 4
Sign in to view assessments and invite other educators
Sign in using your existing Kendall Hunt account. If you don’t have one, create an educator account.
This True or False prompts students to look carefully at the sum and difference of the digits in each place and to remember to compose units when needed. It also prompts students to make use of structure (MP7). For example, the last expression would be cumbersome to calculate with the standard algorithm. Recognizing that 99,999 is 1 less than 100,000 would enable students to find the difference much more quickly. Likewise, students who notice that
En cada caso, decide si la afirmación es verdadera o falsa. Explica cómo razonaste.
In this activity, students practice adding and subtracting multi-digit numbers through a game. Students draw several cards containing single-digit numbers, arrange the cards to form two numbers that would give the greatest and the least sums and differences. To meet these criteria, students look for and make use of structure in base-ten numbers (MP7).
Tu profesor les va a dar 10 tarjetas a ti y a tu compañero, cada una con un número del 0 al 9. Pon las tarjetas boca abajo en un montón.
Saca 3 tarjetas. Usa las 3 tarjetas para formar 2 números diferentes con los que obtengas:
la mayor suma posible
la menor suma posible
la mayor diferencia posible
la menor diferencia posible
Mezcla las tarjetas y saca 4. En cada caso, úsalas para formar 2 números diferentes con los que obtengas:
la mayor suma posible
la menor suma posible
la mayor diferencia posible
la menor diferencia posible
Usamos lo que ya sabemos sobre el valor posicional y la forma desarrollada para sumar y restar números grandes con el algoritmo estándar.
Aprendimos cómo usar el algoritmo estándar para llevar la cuenta de la suma de los dígitos cuando el resultado es un número mayor que 9.
Cuando hay 10 de una unidad en base diez, formamos una nueva unidad en base diez. Después, la registramos en la parte de arriba de la columna de números de la siguiente posición a la izquierda.
Cuando restamos números, puede ser necesario descomponer decenas, centenas, unidades de mil o decenas de mil antes de restar.
Por último, aprendimos que si el dígito al que le estamos restando es cero, es posible que necesitemos descomponer una unidad en base diez del dígito que está en la siguiente posición hacia la izquierda.
A veces es necesario mirar dos o más posiciones a la izquierda para encontrar una unidad en base diez que podamos descomponer. Por ejemplo, esta es una forma de descomponer una decena y una unidad de mil para encontrar el valor de
Help us improve by sharing suggestions or reporting issues.