Prepárate para explicar tu razonamiento.

El club de senderismo está en un paseo para subir una montaña.

1. Los miembros aumentaron su altitud 290 pies durante su caminata esta mañana. Ahora están a una altitud de 450 pies.

   1. Explica cómo encontrar su altitud antes de la caminata.

   2. Han dice que la ecuación describe la situación. ¿Qué representa la variable ?

   3. Han dice que puede plantear su ecuación como para hallar el valor de . Compara la estrategia de Han con tu estrategia para hallar la altitud inicial.

2. La temperatura disminuyó 4 grados en la última hora. Ahora es 21 grados. Escribe y resuelve una ecuación para hallar la temperatura de hace 1 hora.

3. En el paseo de senderismo de este año hay 3 veces tantos estudiantes como los que hubo el año pasado. Hay 42 estudiantes en el paseo este año.

   1. Explica cómo hallar el número de estudiantes que vino al paseo de senderismo el año pasado.
   2. Mai dice que la ecuación describe la situación. ¿Qué representa la variable ?
   3. Mai dice que puede plantear su ecuación como para hallar el valor de . Compara la estrategia de Mai con tu estrategia para hallar el número de estudiantes en el paseo del año pasado.

4. El costo del paseo de senderismo este año es del costo del paseo del año pasado. El costo del paseo de este año es $32. Escribe y resuelve una ecuación para hallar el costo del paseo del año pasado.

Tu profesor les dará varias tarjetas. Por turnos, con tu compañero, empareja un número con su inverso aditivo.

1. Para cada pareja que encuentres, explícale a tu compañero cómo sabes que las tarjetas van juntas.
2.  Escucha con atención la explicación de tu compañero sobre cada una de las parejas que encuentra. Si están en desacuerdo, discutan sus ideas y trabajen para llegar a un acuerdo.
   Hagan una pausa aquí para tener una discusión con toda la clase.
3. Usen las mismas tarjetas. Por turnos, con su compañero, emparejen un número con su inverso multiplicativo.