Unit 6, Section A

Datos de mediciones en diagramas de puntos

Grado 3

Practice

Problem 1
2.MD.4
Previo a la unidad
Student Task Statement
¿Cuál es la longitud del lápiz, en centímetros? Muestra cómo razonaste.

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Problem 2
2.MD.9
Previo a la unidad
Student Task Statement
Estas son las longitudes de algunas serpientes de la tienda de mascotas, en pulgadas. Usa los datos para hacer un diagrama de puntos.

8

10

13

13

13

15

15

18

21

22
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Problem 3
Student Task Statement
Encuentra el valor de la suma y el de la diferencia. Explica o muestra cómo razonaste.
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Problem 4
2.MD.7
Previo a la unidad
Student Task Statement
Escribe la hora que muestra cada reloj.

a

b

c

_______________

_______________

_______________
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Problem 5
3.OA.5
Previo a la unidad
Student Task Statement
Encuentra el valor de cada expresión.
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Problem 6
ForLesson 1: Midamos en mitades de pulgada
Student Task Statement
Encuentra la longitud de cada lápiz.
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Problem 7
ForLesson 2: Midamos en cuartos de pulgada
Student Task Statement
Parte la regla en mitades de pulgada y después en cuartos de pulgada.

¿Cuál es la longitud del rectángulo? Explica o muestra cómo razonaste.
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Problem 8
ForLesson 3: Midamos en mitades y en cuartos de pulgada
Student Task Statement
Estas son las longitudes de algunos pedazos de pasta, en pulgadas.

¿Cuáles de esas longitudes son iguales? Explica o muestra cómo razonaste.

2
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Problem 9
ForLesson 4: Interpretemos datos de medidas que están en diagramas de puntos
Student Task Statement
El diagrama de puntos muestra el ancho de algunas tarjetas postales, en pulgadas.

Dot plot from 0 to 7 by ones. Hash marks by halves. Horizontal axis, postcard widths, inches. Beginning at 4 and a half, the number of X’s above each increment are 2, 5, 2, 3, 2, 1.

¿Cuántas tarjetas miden pulgadas?

¿Cuántas tarjetas miden 6 pulgadas o más?

¿Cuántas tarjetas se midieron en total?
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Problem 10
ForLesson 5: Representemos datos de medidas en diagramas de puntos
Student Task Statement
Estas son las longitudes de algunas pajillas, en pulgadas. Representa los datos en un diagrama de puntos.

5
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Problem 11
Exploración
Student Task Statement
En este problema, vas a necesitar una regla que tenga marcas cada de pulgada.

Escoge un objeto del salón o de tu casa que creas que tiene una longitud cercana a cada longitud.

pulgadas

7 pulgadas

33 pulgadas

Mide cada objeto con la regla que tiene marcas cada de pulgada. ¿Cada estimación fue muy alta, muy baja o razonable?
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Problem 12
Exploración
Student Task Statement
Escoge una colección de objetos en la escuela o en casa y mídelos. Muestra los datos de tus mediciones en un diagrama de puntos.

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Practice

Problem 1

2.MD.4

Previo a la unidad

Student Task Statement

¿Cuál es la longitud del lápiz, en centímetros? Muestra cómo razonaste.

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Problem 2

2.MD.9

Previo a la unidad

Student Task Statement

Estas son las longitudes de algunas serpientes de la tienda de mascotas, en pulgadas. Usa los datos para hacer un diagrama de puntos.

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Problem 3

Student Task Statement

Encuentra el valor de la suma y el de la diferencia. Explica o muestra cómo razonaste.

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Problem 4

2.MD.7

Previo a la unidad

Student Task Statement

Escribe la hora que muestra cada reloj.

_______________
_______________
_______________

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Problem 5

3.OA.5

Previo a la unidad

Student Task Statement

Encuentra el valor de cada expresión.

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Problem 6

ForLesson 1: Midamos en mitades de pulgada

Student Task Statement

Encuentra la longitud de cada lápiz.

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Problem 7

ForLesson 2: Midamos en cuartos de pulgada

Student Task Statement

Parte la regla en mitades de pulgada y después en cuartos de pulgada.
¿Cuál es la longitud del rectángulo? Explica o muestra cómo razonaste.

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Problem 8

ForLesson 3: Midamos en mitades y en cuartos de pulgada

Student Task Statement

Estas son las longitudes de algunos pedazos de pasta, en pulgadas.

¿Cuáles de esas longitudes son iguales? Explica o muestra cómo razonaste.

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Problem 9

ForLesson 4: Interpretemos datos de medidas que están en diagramas de puntos

Student Task Statement

El diagrama de puntos muestra el ancho de algunas tarjetas postales, en pulgadas.

<p>Dot plot from 0 to 7 by ones. P<span>ostcard widths, inches. </span>Beginning at 4 and a half, the number of X’s above each increment are 2, 5, 2, 3, 2, 1.</p>

¿Cuántas tarjetas miden pulgadas?
¿Cuántas tarjetas miden 6 pulgadas o más?
¿Cuántas tarjetas se midieron en total?

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Problem 10

ForLesson 5: Representemos datos de medidas en diagramas de puntos

Student Task Statement

Estas son las longitudes de algunas pajillas, en pulgadas. Representa los datos en un diagrama de puntos.

Dot plot from 0 to 6 by ones. Hash marks by fourths. Horizontal axis, <span>straw lengths, inches.</span>

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Problem 11

Exploración

Student Task Statement

En este problema, vas a necesitar una regla que tenga marcas cada de pulgada.

Escoge un objeto del salón o de tu casa que creas que tiene una longitud cercana a cada longitud.
- pulgadas
- 7 pulgadas
- 33 pulgadas
Mide cada objeto con la regla que tiene marcas cada de pulgada. ¿Cada estimación fue muy alta, muy baja o razonable?

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Problem 12

Exploración

Student Task Statement

Escoge una colección de objetos en la escuela o en casa y mídelos. Muestra los datos de tus mediciones en un diagrama de puntos.

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Student Handouts

Datos de mediciones en diagramas de puntos

Practice

Problem 1

Student Task Statement

Problem 2

Student Task Statement

Problem 3

Student Task Statement

Problem 4

Student Task Statement

Problem 5

Student Task Statement

Problem 6

Student Task Statement

Problem 7

Student Task Statement

Problem 8

Student Task Statement

Problem 9

Student Task Statement

Problem 10

Student Task Statement

Problem 11

Student Task Statement

Problem 12

Student Task Statement

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Student Task Statement

Problem 2

Student Task Statement

Problem 3

Student Task Statement

Problem 4

Student Task Statement

Problem 5

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Problem 6

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Problem 7

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