Unit 4, Section C

Multipliquemos números mayores

Grado 3

Practice

1. Problem 1

   ForLesson 12: Multipliquemos múltiplos de 10

   Student Task Statement

   1. ¿Cuántas decenas hay en 50?

   2. ¿Cuántas decenas hay en ? Explica cómo razonaste.

   3. ¿Cuál es el valor de ? Explica cómo razonaste.

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2. Problem 2

   ForLesson 13: Resolvamos problemas de grupos iguales

   Student Task Statement

   Hay 4 mesas para el almuerzo. Hay 12 estudiantes en cada mesa. ¿Cuántos estudiantes hay en las mesas? Muestra cómo pensaste. Usa objetos, un dibujo o un diagrama.

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3. Problem 3

   ForLesson 14: Formas de representar la multiplicación de números del 11 al 19

   Student Task Statement

   1. ¿Qué representan el 60 y el 24 del diagrama?

      

   2. Explica cómo usar el diagrama para encontrar el valor de .

4. Problem 4

   ForLesson 15: Grupos iguales, números mayores

   Student Task Statement

   En el mes hubo 18 días de escuela. Cada día hubo 7 horas de escuela. ¿Cuántas horas de escuela hubo durante el mes?

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5. Problem 5

   ForLesson 16: Multipliquemos números mayores que 20

   Student Task Statement

   Encuentra el valor de cada expresión. Explica o muestra tu razonamiento.

6. Problem 6

   ForLesson 17: Usemos las 4 operaciones para resolver problemas

   Student Task Statement

   Una cuerda tiene 640 pulgadas de longitud. Andre corta 5 pedazos de cuerda, cada uno de 16 pulgadas de largo. ¿Cuánta cuerda queda?

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7. Problem 7

   Exploración

   Student Task Statement

   Esta es la estrategia de Mai para encontrar el valor de : “Primero duplico 21 y eso da 42. Luego, duplico 42 y eso da 84”.

   1. Explica por qué la estrategia de Mai funciona.

   2. Usa la estrategia de Mai para encontrar el valor de .

8. Problem 8

   Student Task Statement

   1. Haz una lista de los números enteros mayores que 0 y menores que 20 que no aparecen en la tabla de multiplicar.

      

   2. ¿Qué tienen en común esos números?

   3. Escoge 1 de esos números, y cuenta y separa ese número de objetos. ¿Puedes hacer un arreglo con los objetos? Explica tu razonamiento. 

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9. Problem 9

   Exploración

   Student Task Statement

   Mira los 2 diagramas que representan la misma expresión de multiplicación:

   

   

   1. ¿Qué expresión de multiplicación representan los diagramas?
   2. ¿Puedes mostrar una tercera forma de representar la misma expresión?

   3. ¿Cuál es el valor de la expresión?
   4. Escribe un problema-historia que corresponda a la expresión.

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