Find the area of a rectangle with fractional side lengths by tiling it with unit squares of the appropriate unit fraction side lengths, and show that the area is the same as would be found by multiplying the side lengths. Multiply fractional side lengths to find areas of rectangles, and represent fraction products as rectangular areas.
Find the volume of a right rectangular prism with fractional edge lengths by packing it with unit cubes of the appropriate unit fraction edge lengths, and show that the volume is the same as would be found by multiplying the edge lengths of the prism. Apply the formulas V = l w h and V = b h to find volumes of right rectangular prisms with fractional edge lengths in the context of solving real-world and mathematical problems.
Este es un cuadrado con lados de longitud de 1 pulgada.
¿Cuántos cuadrados con lados de longitud de de pulgada caben en un cuadrado con lados de longitud de 1 pulgada?
¿Cuál es el área de un cuadrado con lados de longitud de de pulgada? Explica o muestra tu razonamiento.
Este es un rectángulo de pulgadas por pulgadas. La longitud de lado de cada cuadrado de la cuadrícula es de pulgada.
Muestra que un rectángulo de pulgadas por pulgadas tiene un área de pulgadas cuadradas. Si te ayuda, puedes usar el dibujo.
13.3
Activity
Áreas de rectángulos
Standards Alignment
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5.NF.4.b
Find the area of a rectangle with fractional side lengths by tiling it with unit squares of the appropriate unit fraction side lengths, and show that the area is the same as would be found by multiplying the side lengths. Multiply fractional side lengths to find areas of rectangles, and represent fraction products as rectangular areas.
Find the volume of a right rectangular prism with fractional edge lengths by packing it with unit cubes of the appropriate unit fraction edge lengths, and show that the volume is the same as would be found by multiplying the edge lengths of the prism. Apply the formulas V = l w h and V = b h to find volumes of right rectangular prisms with fractional edge lengths in the context of solving real-world and mathematical problems.
Cada una de estas expresiones de multiplicación representa el área de un rectángulo.
Todas las regiones sombreadas en azul claro tienen la misma área. Empareja cada diagrama con la expresión de multiplicación que creas que representa su área. Prepárate para explicar tu razonamiento.
A
A rectangle with a horizontal dotted line about three quarters of the way down its width. The top portion is shaded blue.
B
A rectangle with a horizontal dotted line about three quarters of the way down its width and a vertical dotted line about three quarters of the way to the right of its length. The top left portion of the rectangle is shaded blue.
C
A vertically oriented rectangle shaded blue.
D
A rectangle with a vertical dotted line about three quarters of the way to the right of its length. The left portion of the rectangle is shaded blue.
Usa el diagrama que corresponde a para mostrar que es .
13.4
Activity
¿Cuántos necesitaría?
Standards Alignment
Building On
Addressing
6.NS.1
Interpret and compute quotients of fractions, and solve word problems involving division of fractions by fractions, e.g., by using visual fraction models and equations to represent the problem. For example, create a story context for (2/3) ÷ (3/4) and use a visual fraction model to show the quotient; use the relationship between multiplication and division to explain that (2/3) ÷ (3/4) = 8/9 because 3/4 of 8/9 is 2/3. (In general, (a/b) ÷ (c/d) = ad/bc.) How much chocolate will each person get if 3 people share 1/2 lb of chocolate equally? How many 3/4-cup servings are in 2/3 of a cup of yogurt? How wide is a rectangular strip of land with length 3/4 mi and area 1/2 square mi?
Noah quiere cubrir una bandeja rectangular con baldosas rectangulares. La bandeja tiene un ancho de pulgadas y un área de pulgadas cuadradas.
Encuentra el largo de la bandeja en pulgadas. Muestra tu razonamiento.
Las baldosas son de de pulgada por de pulgada. Dibuja un diagrama que muestre una forma en la que Noah podría poner las baldosas. No es necesario que tu diagrama muestre todas las baldosas, pero sí debe mostrar las medidas que se conocen.
¿Cuántas baldosas necesitaría Noah para cubrir la bandeja por completo, sin espacios ni sobreposiciones? Explica o muestra tu razonamiento.
Student Lesson Summary
Si un rectángulo tiene lados de longitud unidades y unidades, el área es unidades cuadradas. Por ejemplo, si tenemos un rectángulo con lados de longitud pulgada, su área es o pulgadas cuadradas.
A large square evenly divided into 4 smaller squares. The large square has bottom horizontal side length of 1 inch. Of the four smaller squares, the top left square is shaded blue. It has side lengths labeled one half inch.
Esto implica que si conocemos el área y la longitud de un lado de un rectángulo, podemos dividir para encontrar la longitud del otro lado.
Si la longitud de un lado de un rectángulo es in y su área es in2, podemos escribir esta ecuación para mostrar su relación:
.
Luego, podemos encontrar la longitud del otro lado, en pulgadas, usando la división:
Glossary
None
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Find the area of a rectangle with fractional side lengths by tiling it with unit squares of the appropriate unit fraction side lengths, and show that the area is the same as would be found by multiplying the side lengths. Multiply fractional side lengths to find areas of rectangles, and represent fraction products as rectangular areas.