Unit 1, Lesson 3
Razonemos para encontrar el área
Grado 6 acelerado
3.1
Warm-up
Comparemos regiones
¿El área de la figura A es mayor, menor o igual al área de la región coloreada de la figura B? Prepárate para explicar tu razonamiento.
Sign in to view assessments and invite other educators
Sign in using your existing Kendall Hunt account. If you don’t have one, create an educator account.
¿El área de la figura A es mayor, menor o igual al área de la región coloreada de la figura B? Prepárate para explicar tu razonamiento.
Cada cuadrado de la cuadrícula tiene 1 unidad cuadrada de área. Sin contar cada cuadrado, encuentra el área, en unidades cuadradas, de cada región coloreada. Prepárate para explicar tu razonamiento.
Encuentra el área de la región o regiones coloreadas de cada figura. Explica o muestra tu razonamiento.
Para encontrar el área de una región, podemos usar distintas estrategias como:
3 figures on grids with arrows pointing to the right between figures 1 and 2 and figures 2 and 3. On the left is an irregular figure. In the middle, the figure has been divided into two triangles with base = 3 units, height = 4 units. the triangle on the right has been moved 3 units left and 2 units down. On the right, rectangle made up of the two triangles from the figures on the left and in the middle. base = 3 units, height = 4 units.
El área de una figura siempre se mide en unidades cuadradas.
Cuando las longitudes de los lados de un rectángulo se dan en centímetros, el área se da en centímetros cuadrados. Por ejemplo, el área de este rectángulo es 32 centímetros cuadrados.
Help us improve by sharing suggestions or reporting issues.